Quels sont les meilleurs conseils pour l'apprentissage actif dans l'enseignement supérieur?

Traditionnellement, une grande partie de l'enseignement supérieur a consisté en des cours dans lesquels les professeurs transmettent des informations à leurs étudiants au moyen de conférences unidirectionnelles à des centaines d'étudiants.De nombreuses universités, cependant, ont commencé à promouvoir l'apprentissage actif dans l'enseignement supérieur, qui engage les étudiants dans leur éducation et implique la pensée critique et la résolution de problèmes, plutôt que de simplement conserver des informations.Les deux principales façons dont cela puisse être fait est d'augmenter les interactions enseignants-élèves et d'introduire des modèles d'apprentissage coopératif.

Les professeurs peuvent trouver difficile d'interagir directement avec chacun de leurs étudiants dans une classe de plusieurs centaines, afin qu'ils puissent recourir à des stratégies de classe passivesqui se composent entièrement de conférences ou d'autres méthodes de communication unidirectionnelles.Les collèges et universités peuvent augmenter l'apprentissage actif dans l'enseignement supérieur consiste à réduire la taille des classes, ce qui permet de potentiellement plus d'interactions en tête-à-tête.Cependant, lorsque cela n'est pas possible, les instructeurs peuvent utiliser d'autres méthodes d'enseignement pour interagir avec leurs élèves.Les discussions en classe dirigées par l'enseignant peuvent impliquer quelques élèves, mais dans de grandes classes, la majorité des élèves peuvent ne pas être disposés ou capables de participer.dans l'enseignement supérieur.Les clickers permettent aux étudiants de répondre aux questions des professeurs, soit par des réponses à choix multiples ou écrites, via des appareils mobiles.Ceux-ci peuvent être utilisés pour donner au professeur des commentaires en temps réel sur la façon dont le matériel est compris par tous les étudiants, plutôt que seulement les rares qui sont prêts à participer aux discussions de groupe.Ils donnent également aux étudiants la motivation à rester intellectuellement engagés dans la conférence.Les professeurs peuvent également poser des questions d'opinion ou d'enquête en plus des questions de compréhension, afin d'encourager la pensée critique.

Une autre méthode populaire pour améliorer l'apprentissage actif dans l'enseignement supérieur est par une certaine forme d'apprentissage coopératif.Le type d'apprentissage coopératif le plus familier est les projets de groupe dans lesquels les étudiants se voient attribuer un sujet pour une recherche plus approfondie que ce qui sera spécifiquement abordé en classe.D'autres types d'enseignement ajoutent également des variations au style d'enseignement traditionnel.Les étudiants peuvent, par exemple, diviser en groupes pendant quelques minutes à mi-chemin de la conférence afin de comparer les notes.Le professeur peut fournir des questions ou des points de discussion spécifiques pour cette période, ou les étudiants peuvent décider entre eux sur l'utilisation la plus efficace de leur temps.